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線上英文新聞 BESTCOURSE!CEF能力等級參考指標如下表:
  歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構(Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment,簡稱CEF)係歐洲理事會(Council of Europe)於1996年公布,為一國際認定之語言能力分級參考標準。

 
寫作
(工作方面)
閱讀
(學習方面)
聽與說
(社交&觀光方面)
C2 
能夠在例行的會議上作完整與正確的筆記
能夠完全有效率的利用字典而達到創意與吸收知識的目的
能夠在長時間作輕鬆隨意的交談
C1 
能夠直接筆記一連串的指示
能夠迅速可靠地估計資料來源的適用性
能夠給旅客指引並且詳細的描述一個地方
B2 
能夠寫非慣例而內容侷限的信件
能夠涉略文本的相關資訊並掌握其主要主題
能夠用日常生活的語言詢問忠告並瞭解其意
B1 
可以寫一個簡單例行性的請求給同事
能夠估計是否這本課本或文章是在所需的相關主題範圍內
能夠到服務櫃臺詢問個人所需的資訊
A2 
能夠留一個簡單的訊息
能夠瞭解熟悉題材的簡單圖像
能夠表達對食物的意見
A1 
可以寫一個簡單例行性的請求給同事, 例如 'Can I have 20X please?'
能夠閱讀基本的注意事項和指示
能問簡單的事實問題並瞭解他人用簡單語言所解釋的回答

CEF 能力等級之綜合說明:

熟練使用者

(高)

C2
在任何場合英語文的理解都沒有困難。能夠處理不同類型的口語或文字資料,脈絡分明地整理出原文的論點和說法,成為一篇摘要。能夠流暢.精準.自然地表達自己的想法。
在複雜的情況中仍能在遣詞用字間表現出細微的語意差別。
C1
能夠理解困難度商.主題廣範、篇幅較長的篇章,並且能了解其中隱含的意義。能夠自然流暢地表達自己的想法,沒有明顯地因為尋找適當詞句而停頓。
在社交.學術與專業的活動中.靈活有效地使用語言。能夠就複雜的主題寫出文意清楚.結榕完整且內容深入的文章,同時呈現出對組織性的句構.文意的連接和內容一致性的掌握。

獨立使用者

(中)

B2
能夠理解內容複雜的篇章要旨.篇草涵蓋具體與抽象的議題,以及個人業務上技術層面的內容。
與英語人士言談互動時,表現出一定程度的流暢與自然,雙方都不會感到溝通的壓力。
能夠對廣泛的主題提出清楚而深入的報告,並能提出正反兩面不同的意見來解釋對某一議題的看法。
B1
能夠理解在工作.學校及休閒場所中經常遇到的口語和書寫文字的重點,但所聽所看的是以形式固定,語意明確的語言所表達。
能夠處理在英語系國家旅行時通常要面對的事務。
能夠對其熟悉或感興趣的主題寫出短文。能夠描述個人生活經驗、經歷.夢想、希望與抱負,並且對個人的想法興計劃簡短的說明原因。

基礎使用者

(初)

A2
能夠了解如基本的個人.家人資料.購物.居住.工作環境有關的句子和常用的表達方式。能夠以鋼單和一般慣用力法對其所熱悉的東西和一般事物做簡單的對答。能夠簡單的描述個人的背景.身處的環境及與此環境相關的事情。
A1
能夠了解並使用日常生活慣用語以及表達某些具體需求的基本片語。
能夠介紹自己和別人,並能夠就個人的資料如住址.所認識的人及擁有的事物進行對答。如果對方說話速度放慢又發音清楚,並願意協助,他簡單的話言互動也能完成。
  教育部為推動英語學習,決採用 CEF* ( Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment ,歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構),提供機關學校及民眾衡酌語言能力及測驗需求之參考運用。

*各項英語檢定等級與CEF架構之對照表
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